Por que estou contando isso? Porque me dei conta da evolução do ensino de
matemática desde 1950, que foi assim e do nível dos estudantes do ENEM e do Vestibular no Brasil.
1. Ensino de matemática em 1950:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda. Qual é o
lucro?
2. Ensino de matemática em 1970:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é igual a 80% do preço de venda. Qual é o
lucro?
3. Ensino de matemática em 1980:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Qual é o lucro?
4. Ensino de matemática em 1990:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Escolha a resposta certa, que
indica o lucro:
( ) R$ 20,00 ( ) R$40,00 ( ) R$60,00 ( ) R$80,00 ( ) R$100,00
5. Ensino de matemática em 2000:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00. Está
certo?
( ) Sim ( ) Não
6. Ensino de matemática em 2008:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Se você conseguir ler, coloque um
X no R$ 20,00.
( ) R$ 20,00 ( ) R$40,00 ( ) R$60,00 ( ) R$80,00 ( ) R$100,00
7. Ensino de matemática em 2009:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. O lenhador obteve um lucro de R$
20,00. Baseado nesta questão, responda o que é lenha?
( a ) pedaço de madeira;
( b ) a resposta “a” está certa;
( c ) as respostas “a” e “b” estão certas;
( d ) todas as anteriores estão certas.
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